Λόγου Γιόγκις

Οι μαθησιακές δεξιότητες αποτελούν ένα απο τα πιο σημαντικά συστατικά της ανάπτυξης του παιδιού. Η ανάγνωση, η γραφή, η χρήση και η σωστή κατανόηση λέξεων και προτάσεων αποτελούν τη βάση για τη σχολική επίδοση, την κοινωνικοποίηση με άλλους, την ανάπτυξη της ανεξαρτησίας για να φτάσουμε κάποια στιγμή στη διαχείριση των οικονομικών και στην εξασφάλιση ουσιαστικής απασχόλησης.

Αλλά προτού το παιδί μας μάθει να διαβάζει και να γράφει, πρέπει να αναπτύξει συγκεκριμμένες δεξιότητες, συμπεριλαμβανομένης της ικανότητας επικοινωνίας, ακρόασης, παρακολούθησης, ερμηνείας και κατανόησης. Η ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων μπορεί να είναι ευκολότερη για ορισμένα παιδιά από ότι για άλλα. Όταν συναντάμε αυτή τη δυσκολία τότε είναι που πρέπει να επέμβει ένας λογοθεραπευτής.

Ομιλία, Λόγος και Γραμματισμός – Ξετυλίγοντας το Σχοινί της Ανάγνωσης

Η σχέση μεταξύ ομιλίας, λόγου και ανάγνωσης είναι ένα πολύπλοκο συνυφασμένο «σχοινί» σχετικών δεξιοτήτων. Όπως απεικονίζεται στη παρακάτω εικόνα του The Reading Rope (2001) του Dr Scarborough, υπάρχουν αρκετές δεξιότητες που πρέπει να κατακτήσει ένα παιδί πριν ξεκινήσει να συλλαβίσει και στη συνέχεια να διαβάζει. Αυτές οι δεξιότητες παρουσιάζονται ως κλωστές ή σκέλη ενός σχοινιού που τελικά συμπλέκονται καθώς το παιδί αποκτά ευχέρεια και μπορεί να αναγνωρίσει λέξεις και να κατανοήσει το κείμενο. Εάν, ωστόσο, υπάρχει κάποια σπασμένη κλωστή (ή δεν κατακτηθεί η ικανότητα), το σχοινί μπορεί να γίνει αδύναμο.

Οι δεξιότητες του λόγου αποτελούν σημαντικό μέρος του «The Reading Rope» και είναι πολύ σημαντικές για τη βάση της ανάπτυξης του γραμματισμού. Αυτές οι δεξιότητες περιλαμβάνουν:

Ομιλία/ άρθρωση – η ικανότητα να προφέρονται σωστά οι ήχοι

Φωνολογική επίγνωση – η ικανότητα να χωρίζεις και να συνδυάζεις ήχους και συλλαβές σε λέξεις, δεξιότητες ομοιοκαταληξίας

Λεξιλόγιο – κατανόηση και σωστή χρήση μιας ποικιλίας λέξεων και κατανόηση των σημασιολογικών δεσμών (σχέσεων) μεταξύ των λέξεων

Κατανόηση — η ικανότητα κατανόησης, παρακολούθησης και επεξεργασίας όσων λέγονται/διαβάζονται

Αφηγηματικές δεξιότητες – η ικανότητα κατανόησης και αφήγησης μιας ιστορίας

Γραμματική (σύνταξη) – η ικανότητα κατανόησης και χρήσης σωστών γραμματικά και συντακτικά προτάσεων

Συμπεράσματα – συλλογισμός, επίλυση προβλημάτων και πρόβλεψη του τι μπορεί να συμβεί με βάση τις διαθέσιμες πληροφορίες

Μερικά παιδιά θα αναπτύξουν αυτές τις δεξιότητες χωρίς προβλήματα, ενώ άλλα μπορεί να χρειαστούν υποστήριξη. Οι λογοπαθεραπευτές μπορούν να εντοπίσουν και να εργαστούν με παιδιά που έχουν πρόωρες δυσκολίες γραμματισμού και μπορούν να παρέχουν παρέμβαση και υποστήριξη σε μεγαλύτερα παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες.

Ομιλία, Λόγος, Μαθησιακή Αξιολόγηση και Θεραπευτική Παρέμβαση

Η διεξαγωγή μιας ενδελεχούς αξιολόγησης των ικανοτήτων του παιδιού, συμπεριλαμβανομένου του πόσο καλά μπορεί να διαβάσει, να γράψει, να συλλαβίσει και γενικότερα να επικοινωνεί, είναι το πρώτο βήμα για την υποστήριξη της ανάπτυξης των δεξιοτήτων του γραμματισμού. Συνήθως οι αξιολογήσεις περιλαμβάνουν ένα πολύ καλό ιστορικό, συζητήσεις με γονείς και εκπαιδευτικούς για να γνωρίζουμε τι συμβαίνει στο σπίτι ή στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Μια πολύ καλά δομημένη αξιολόγηση όσον αφορά την άρθρωση του παιδιού, τη φωνολογία, το λεξιλόγιο, πραγματολογικές δεξιότητες και όλα αυτά μπορούν να εξετασθούν μέσω της διαδικασίας του παιχνιδιού! Μπορεί να γίνει χορήγηση σταθμισμένων τεστ στους τομείς της ομιλίας, του λόγου και των μαθησιακών ικανοτήτων. Μετά την ολοκλήρωση των αξιολογήσεων, οι λογοθεραπευτές θα είναι σε θέση να σχεδιάσουν ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα που θα έχει συγκεκριμένους θεραπευτικούς στόχους, αφού πρώτα έχουν εντοπιστεί οι ανάγκες του παιδιού.

Συχνά οι γονείς εκπλήσσονται από την ποικιλομορφία του ρόλου ενός λογοθεραπευτή. Ένα μεγάλο ποσοστό ανθρώπων πιστεύει ότι εργαζόμαστε μόνο στους τομείς της ομιλίας και του λεξιλογίου. Αλλά οι γνώσεις μας στην ανάπτυξη του προφορικού λόγου είναι που μας επιτρέπουν να βοηθήσουμε τα παιδιά να αναπτύξουν πολλές δεξιότητες που σχετίζονται με την ομιλία και την επικοινωνία, συμπεριλαμβανομένων των δεξιοτήτων γραμματισμού. Σε κάθε περίπτωση όσον αφορά την αξιολόγηση και στη συνέχεια τη θεραπεία πάντα πρέπει να γίνεται με ευχάριστο και παιχνιδιάρικο τρόπο. Ουσιαστικά εμείς επιθυμούμε και δουλεύουμε στο να ξεπεράσουν τα παιδιά τυχόν δυσκολίες αλλά επίσης θέλουμε να καταφέρουμε να βρίσκουν χαρά και να αισθάνονται την επιτυχία καθώς διαβάζουν και γράφουν.

Η κυρία Σοφία είναι η λογοθεραπεύτρια και η εισηγήτρια παιδικής και ενήλικης γιόγκα στο κέντρο λογοθεραπείας Λόγου Γιόγκις. Αγαπάει τα παιδιά και πάντα προσπαθεί να βρεί ευχάριστους & δημιουργικούς τρόπους διδασκαλίας. Λατρεύει να μοιράζεται τις γνώσεις της, καινοτόμες ιδέες και εκπαιδευτικό υλικό. Στο μπλογκ θα βρείτε αρκετά δωρεάν και μη εκτυπώσιμα υλικά σχετικά με τη λογοθεραπεία και τη γιόγκα!