Λόγου Γιόγκις

Κλείστε μια ΔΩΡΕΑΝ ενημέρωση

Η σχολική ετοιμότητα περιγράφει τις δεξιότητες που χρειάζεται ένα παιδί για να ξεκινήσει το σχολείο με επιτυχία.

Η έναρξη του σχολείου είναι ένα συναρπαστικό βήμα στην ανάπτυξη κάθε παιδιού. Μπορεί επίσης να είναι ένα μεγάλο βήμα στην ανάπτυξη κάθε γονέα! Οι συνήθεις ερωτήσεις που έχουν οι γονείς σχετικά με τη σχολική ετοιμότητα του παιδιού τους μπορεί να είναι…..

• Θα κάνουν νέους φίλους;
• Είναι συναισθηματικά έτοιμοι για μεγαλύτερο σχολείο και για περισσότερα παιδιά;
• Θα μπορούν να ακολουθήσουν τις οδηγίες ενός δασκάλου;
• Το παιδί μου εξακολουθεί να κάνει λάθη στην άρθρωση, τι μπορεί να συμβεί εάν δεν το καταλαβαίνουν;
• Είναι οι γλωσσικές του δεξιότητες κατάλληλες για την ηλικία του;
• Ποιες είναι οι δεξιότητες γραμματισμού που πρέπει να έχει πριν ξεκινήσει;
• Όταν θα ξεκινήσει το σχολείο δεν θα έχει κλείσει τα 6, μήπως δεν θα είναι έτοιμο για το δημοτικό;

Η σχολική ετοιμότητα συνοψίζει αυτές τις ερωτήσεις και τις ανησυχίες σε τέσσερις τομείς. Ανάπτυξη Ομιλίας, Αντιληπτικός Λόγος, Εκφραστικός Λόγος και Γραμματισμός.

Ανάπτυξη Ομιλίας

Με τη λέξη φωνήματα εννοούμε τους ήχους που συνδέονται μεταξύ τους με σκοπό να δημιουργηθεί μια λέξη. Όταν ένα παιδί ανάπτυσσεται και μαθαίνει να μιλάει σαφώς και αναμένουμαι κάποια λάθη. Ωστόσο στην ηλικία των 4 ετών το 90% της ομιλίας του πρέπει να γίνεται αντιληπτό και από τρίτους.

Αυτό σημαίνει πως εάν εσείς εξακολουθείτε να μεταφράζετε σε τρίτους τα λόγια του παιδιού σας ή φίλοι και συγγενής δεν καταλαβαίνουν τις ιστορίες του. Τότε θα πρέπει να επισκεφθείτε έναν λογοθεραπευτή.

Στην ηλικία των 5 ετών τα παιδιά θα πρέπει να διορθώνουν και τα τελευταία λάθη στην ομιλίας τους. Τα πιο συχνά λάθη που συναντάμε σε αυτήν την ηλικία είναι η αντικατάσταση :
«φ» για το «θ» (π.χ. «φέλω» για θέλω)
«λ» για «ρ» (π.χ. «νελό» για νερό)
Τα παιδιά ξεκινούν να αναπτύσσουν αυτούς τους ήχους πριν την ηλικία των 5 ετών. Ωστόσο, πρέπει να είναι σε θέση να αντιγράψουν τον σωστό τόπο και τρόπο άρθρωσης των ήχων, ακόμα κι αν δεν τους χρησιμοποιούν κάθε μέρα.

Τέλος, οι έρευνες δείχνουν ότι τα παιδιά με αρθρωτικές δυσκολίες που δεν έχουν λαβει λογοθεραπευτική παρέμβαση είναι πιο πιθανό να έχουν δυσκολίες στην εκμάθηση ανάγνωσης και ορθογραφίας. Αυτό απο μόνο του δείχνει τη σημασία της λογοθεραπευτικής υποστήριξης όσον αφορά την ομιλία.

Αντιληπτικός Λόγος

Ο αντιληπτικός λόγος είναι η ικανότητα του ατόμου να κατανοεί το περιεχόμενο του λόγου. Να αντιλαμβάνεται οδηγίες, εντολές, χωρικές και χρονικές έννοιες. Ο αντιληπτικός λόγος είναι ένας σημαντικός παράγοντας για μια επιτυχημένη μετάβαση στο σχολείο και αποτελεί μέρος μιας ισχυρής βάσης για τη σχολική ετοιμότητα.

Κατανόηση Οδηγιών

Πριν το δημοτικό τα παιδιά θα πρέπει να μπορούν να ακολουθήσουν οδηγίες τριών βημάτων. Στο δημοτικό οι οδηγίες πολλαπλών βημάτων αυξάνονται, διότι οι απαιτήσεις του σχολικού περιβάλλοντος έχουν μεγαλώσει.

Χωρικές Έννοιες

Μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών ένα παιδί πρέπει να κατανοεί και να χρησιμοποιεί προθέσεις όπως μέσα, έξω, πάνω, κάτω, δίπλα, ανάμεσα κ.λπ.

Χρονικές Έννοιες

Με τον όρο χρονικές έννοιες εννοούμε εάν το παιδί σας καταλαβαίνει πότε μιλάτε για το παρελθόν (πήγαμε στο πάρκο την περασμένη εβδομάδα), για το παρόν (τώρα πάμε στο πάρκο) ή για το μέλλον (θα πάμε στο πάρκο το Σάββατο). Η καλή κατανόηση αυτών των χρονικών εννοιών θα βοηθήσει το παιδί σας να παρακολουθεί τι συμβαίνει στην τάξη, να αναπτύξει τις δεξιότητές του στην αφήγηση και να παρακολουθεί τις συζητήσεις στο διάλλειμμα.

Εκφραστικός Λόγος

Ο εκφραστικός λόγος είναι η ικανότητα του παιδιού σας να εκφράζει τις σκέψεις του με λέξεις. Με άλλα λόγια το λεξιλόγιό του, η δομή των προτάσεών του και πώς οργανώνει τις ιδέες του σε μια συνομιλία. Η ισχυρή εκφραστική γλώσσα σημαίνει ότι το παιδί σας είναι σε θέση να σας πει τα θέλω και τις ανάγκες του, να διαφωνήσει με μια άποψη και να μιλήσει με επιτυχία με τους συνομηλίκους του.

Γραμματισμός

Ο γραμματισμός είναι βασικό συστατικό της σχολικής ετοιμότητας. Αναφέρεται στις δεξιότητες που έχουν αναπτυχθεί πριν από το σχολείο και που θέτουν τα θεμέλια για την ανάγνωση. Σημαντικές δεξιότητες πριν από τον αλφαβητισμό περιλαμβάνουν την επίγνωση του γράμματος-ήχου και την κατανόηση ότι οι λέξεις αποτελούνται από μικρότερα μέρη (συλλαβές/ήχους). Όταν ένα παιδί προετοιμάζεται για το σχολείο, αναμένουμε ότι:

Μπορεί να χωρίζει τις λέξεις/ μετράει συλλαβές χτυπώντας παλαμάκια (π.χ. παπάκι- 👏🏽πα- 👏🏽πά- 👏🏽κι).
Ξεκινά να αναγνωρίζει και να παράγει λέξεις με το ίδιο αρχικό ήχο, (π.χ. πες μου λέξεις απο Γ γάτα – γουρούνι).
Γνωρίζει να συνδυάζει λέξεις (π.χ. παρά+δρόμος= παράδρομος) και να τις τμηματοποιεί ( π.χ. «γάλα» γ-α-λ-α= 4 ήχοι).
Να καταλαβαίνει την χροχική αλληλουχία μια ιστορίας που έχει διαβαστεί.

Πως θα καταλάβετε εάν το παιδί σας είναι έτοιμο για το σχολείο;

Ο πιο συνηθισμένος λόγος για τον οποίο ένα παιδί μπορεί να μην φτάσει σε όλα αυτά τα ορόσημα σχολικής ετοιμότητας είναι η γλωσσική καθυστέρηση. Τα παιδιά με γλωσσική καθυστέρηση συνήθως αντιμετωπίζουν δυσκολίες σε μερικά ή και σε όλα τα ακόλουθα:

• Κατά την ομιλία τους δεν γίνονται εύκολα αντιληπτά.
• Σε αφηγήσεις και περιγραφές είναι συνήθως μονολεκτικά.
• Να μην μπορούν να πουν μια απλή ιστορία.
• Να μην χρησιμοποιούν επίθετα και συγκριτικό βαθμό κατά την περιγραφή (π.χ. δυνατός, πιο δυνατός)
• Να μην κατανοούν ή/και να μην χρησιμοποιούν αντίθετες έννοιες, όπως μεγάλο/μικρό, πάνω/κάτω
• Να μην ακολουθούν οδηγίες 2-3 βημάτων (π.χ. «Φόρεσε τα παπούτσια σου, βούρτσισε τα δόντια σου, χτένισε τα μαλλιά σου».
• Να δυσκολέυονται να ολοκληρώσουν τις εργασίες τους με τη σειρά (π.χ. πρώτο, δεύτερο, τελευταίο)

Πώς μπορεί η Λογοθεραπεία να βοηθήσει το παιδί σας στη Σχολική Ετοιμότητα;

Αξιολόγηση και Θεραπευτική Παρέμβαση

Το ταξίδι του παιδιού σας στη Λογοθεραπεία θα ξεκινήσει με μια αξιολόγηση. Η χρήση τυποποιημένων αξιολογήσεων επιτρέπει στους λογοθεραπευτές να συγκρίνουν τα αποτελέσματα του παιδιού σας με ένα μεγάλο δείγμα άλλων παιδιών που ανήκουν σε παρόμοια ηλικία. Με σκοπό να χρησιμοποιήσουν τα αποτελέσματα της αξιολόγησης για να δημιουργηθεί το κατάλληλο θεραπευτικό πρόγραμμα και στοχοθεσία. Επιπλέον, τα αποτελέσματα της αξιολόγησης βοηθούν στη μέτρηση προόδου της θεραπείας.

Μετά από μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση οι λογοθεραπευτές θα πρέπει να είναι σε θέση να γνωρίζουν τα δυνατά σημεία του κάθε παιδιού. Καθώς επίσης και όλες εκείνες τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει. Λαμβάνοντας υπόψιν τα αποτελέσματα θα πρέπει να αναπτύξουν ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης για να υποστηρίξουν το ταξίδι της σχολικής ετοιμότητας του παιδιού.

Η Θεραπευτική Παρέμβαση στο Λόγου Γιόγκις

Η Λογοθεραπεία είναι πιο αποτελεσματική όταν τροφοδοτείται από διασκέδαση και παιχνίδι. Το ξεχωριστό σε εμάς δεν είναι ότι ενσωματώνουμε το παιχνίδι μέσα στις συνεδρίες αλλά συνδυάζουμε τη λογοθεραπεία με τη γιόγκα! (διαβάστε περισσότερα) Στο Λόγου Γιόγκις γνωρίζουμε την αποτελεσματική επιρροή της ψυχαγωγίας (παιχνίδι και γιόγκα) και την ενσωματώνουμε σε κάθε θεραπευτική συνεδρία. Που σημαίνει ότι τα παιδιά δεν ξέρουν πόσο σκληρά εργάζονται επειδή διασκεδάζουν.

Έρευνες έχουν δείξει ότι τα παιδιά επιτυγχάνουν καλύτερα αποτελέσματα όταν οι γονείς και οι φροντιστές συμπεριλαμβάνονται στο ταξίδι της θεραπείας. Βασιζόμενοι σε αυτό εκπαιδεύουμε γονείς, παππούδες, θείες και θείους. Επιπλέον, συνεργαζόμαστε με τοπικούς παιδικούς σταθμούς, νηπιαγωγεία και σχολεία για να υποστηρίξουμε τα παιδιά.

Εάν έχετε περισσότερες απορίες ή ερωτήσεις σχετικά με τη σχολική ετοιμότητα του παιδιού σας! Τότε, συμπληρώστε την παρακάτω φόρμα για να κλείσετε μια δωρεάν λογοθεραπευτική ενημέρωση. Έτσι, θα μπορέσουμε να σας βοηθήσουμε και να σας καθοδηγήσουμε σε τυχόν ανησυχίες που μπορεί να έχετε σχετικά την προετοιμασία του παιδιού σας πριν ξεκινήσει το δημοτικό σχολείο.